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心里的大石头

心里的大石头 暑假作文 暑假的事作文

  每当我和妈妈去买菜,总会看到那些鲜红的枣子。而一看到它们,我的脑海里总会浮出一个影子……

  暑假里,我回了家乡,刚刚放好行李不久,表妹就来了,她约了我去街市玩。我们走着走着,正巧看见一个老婆婆把一筐枣子放在家门口,之后就关门进屋了。我看了真是“口水直流三千尺,可是口袋没有钱”。我这只“馋猫”一看见那可口的枣子,连忙叫表妹帮我拿几个来。表妹连忙说:“不,老婆婆可能是经济困难才被迫买枣子的。我们要吃就买吧!”我急了,便甜言蜜语地劝表妹,可表妹仍然低着头,红着脸,不好意思地说:“对不起,我不是小偷,我也不回偷的。”我火冒三丈,突然脱口而出:“你真是乡下老,这又没广州那么严。”这句话仿佛一根根针扎进表妹的心里,只见她眼圈一红,捂着脸跑回家…… 几天后,表妹又来找我。我当时正在吃饭,一听见表妹来找我,连忙放下饭碗,躲进房里。表妹找不见我就放下一大袋枣子和一个同心结,便走了。这个同心结可不简单,是表妹自己织的,它把我俩平时总是形影不离的友谊结的紧紧的…… 哎,我真不该骂表妹,真不该躲开表妹,真不该和表妹不辞而别,真不该……假如世上有后悔药该多好呀!

  以上就是出国留学网作文栏目小编为您精心编辑的文章,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。

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与远看大石头 近看石头大相关的小学五年级作文

我心中的大石头

我心中的大石头

  “人生是如此的精彩,人生是如此的辉煌。人生总有失败之时,只需继续努力,定能辉煌依旧。”这句话是我在一个灰暗的星期五创作的。想知道我为什么会创造这句话吗?那就跟我来吧。

  “今天,第三、四节课的时候我们要测一张去年的期末考试卷。”刘老师的话音刚落,就有些同学唉声叹气了。我却满怀希望,想要得一百分。漫长的第一节课和第二节课终于过去了,马上就要考试了。我准备好草稿纸之后,就在座位上等着。这时,刘老师抱着一大摞卷子来到了教室,“有谁想去厕所?”刘老师问,全班只剩下稀稀拉拉的几个人。过了一会儿,同学们陆陆续续的回来了。考试开始了,我心想:我一定要考一百!一节课过去了,考试也完了。我非常淡定的坐在座位上准备着下节语文课的东西。“铃铃,铃铃”上课了。郑老师进来了教室。不一会儿,犹如一秒的四十分钟过去了。到了中午休息的时候了,刘老师抱着一大摞还没判完的卷子走进了教室。这时,我的心就像马上就要蹦出来一样。我迷迷糊糊的坐在座位上等候我的成绩,就在这时,我听到有人叫我的名字,哦,原来是刘老师。可是这个声音传来的不是好消息,而是坏消息。刘老师问我:“刘关铖,你写完卷子检查了吗!”我听到以后心都凉了,不由自主地站了起来。刘老师见我还没有反应过来就又说:“你过来吧。”我赶紧跑了过去,刘老师生气的看着我,问我:“你检查了吗!”“走走,那卷子回去改。”我回到座位上仔细的看着我的卷子,看着看着,我发现我居然连的数都算错了,余数都比除数大。唉,梦想破灭了。我改完了卷子,就该去盛饭了。在去盛饭的路途中,我就创作了这句话。吃完饭,回到教室,刘老师就要讲卷子了,我突然紧张了起来。当老师问,九十分以上的同学站起来的时候,虽然我考了九十八分,可我还是一直低着头。终于讲完卷子了,我心中的大石头也终于放了下来。之后的两节课,我一直在反省我自己。

今天,一个阴沉沉的星期五,我永远也不会忘记。 ...

与远看大石头 近看石头大相关的小学四年级作文

读《突兀的大石头》有感

读《突兀的大石头》有感 《突兀的大石头》读后感

  对待生活我们应该要有一颗好奇和勇于探索的精神,下面跟随出国留学网小编为大家整理了读《突兀的大石头》有感,希望对大家有所启发。

  读《突兀的大石头》有感

  你见过这么大的石头吗?这块奇怪的大石头使少年李四光产生了浓厚的兴趣,原来成为地质学家的李四光从小就爱动脑筋。这是我学了课文《突兀的大石头》后最深的感受。

  这篇课文讲述了李四光爷爷小的时候和小伙伴们一起捉迷藏,他发现了一块奇怪的大石头。他想知道这块石头的来历。于是,他去问了老师和爸爸,可是都没有完整的答案。这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学,才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。他终于明白了,这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。而他的这一研究成果,震惊了全世界。liuxue86.com

  这个故事对我启发很大,我想,李四光童年的故事,使我们懂得遇事要多问几个为什么。我现在已经是三年级的小学生了,我也应该像李四光爷爷那样从小爱提问,多读课外书,掌握更多的科学本领。我也要成为像李四光那样的人。

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奇怪的大石头教学反思

奇怪的大石头教学反思 教学反思

  下面是由出国留学网整理的奇怪的大石头教学反思,欢迎阅读。更多相关教学反思文章,请关注实用资料栏目。

  奇怪的大石头教学反思(一)

  教学反思

  1、期望过高,合作学习没有实效。

  新课程理念当然是课堂上应以学生为主体,最大限度的调动学生的学习主动性。小组合作学习当然也是由此发展而来的。而刚刚由低年级才走入中年级的孩子,合作学习的能力、方法都不具备,在合作学习中,给一些学生提供了偷懒的机会。

  2、教师的教学激情,教育机智问题。

  本课的教学,由于设计问题,学生的主动性完全没有发挥出来。合作学习流于形式,导致老师牵引过多。

  由此看来,开始的第一份教学设计是却适合三年级孩子的。由那块奇怪的大石头入手,能激发孩子的兴趣,接着直接抓住重点词句在读中感悟、体会李四光执着求索的精神。在教师努力创设的情境中,使孩子们受到一种感染,使他们对李四光产生一种崇拜的心理。这才是学生与文本平等对话的意义所在。

  奇怪的大石头教学反思(二)

  《奇怪的大石头》讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对一块大石头产生的疑问,问老师和爸爸没有得到答案,长大后靠自己出国解决疑惑的故事。

  教学中我首先明确教学目标:

  1、让学生们正确流利的朗读全文

  2、了解童年李四光对石头产生的疑问及他后来震惊世界研究成果与童年的疑问间的关系,认识好奇心在发明创造中的重要意义。上课时先让学生们通读全文,搞清处“奇怪的大石头”到底奇怪在哪里?让他们去思考,去提问,积极发言,并针对提出的问题去展开教学,逐个分析问题,最后探讨李四光是怎么样解决内心疑惑的?说实话因为是随堂上课,我在上课之前是做好准备的,我想好了上课应该说什么,学生可能会说什么,我又该怎样回答他们。可是一上课,好多东西都跟想象的不一样。

  对本堂课的不足点我总结如下:

  一.对课本的阅读语言平淡,我基本上用了提问的方法,如让学生说说“奇怪的大石头”到底奇怪在哪里?学生能找到,但是我就轻描淡写地带过了。没有让学生针对性的读一读,使得学生对这篇文章的理解不够深。

  二.阅读的针对性不强,课文让学生反复读。但是学生虽然在读,可我感觉他们只是在配合我,他们没有读出人物对话的语气情感来。我现在想想,其实每一篇课文每一次读的要求应该是不一样的.如可以分1.解决生字词,把课文读通顺。2、有感情地读。3、深入了解了课文,以情景读来加深印象等.但是我在这方面做的很欠缺.让学生读的有点不知所谓。

  三.我本课的教学目标没有很好的完成。我在上课时感觉是在设计一个过程,好学生回答的和我的想法一样就可以了,然后按照我的想法一直上下去。如果学生偏离我的想法就会想方设法把他们引导到我的思路上来。过程和我一样了,我就觉得成功了似的。其实现在想来,这跟我对教学目标不明确很有关系。

  我觉得我们不管课怎么上我们最终的目标就是要完成教学目标,只要围绕着教学目标,不偏离.站在学生的回答角度跟着学生上也未尝不可。

  奇怪的大石头教学反思(三)

  《奇怪的大石头》教学反思浙江省杭州市半山实验小学周德颖今天,区进修学校的邹清老师来学校教学调研,听了我上的《奇怪的大石头》一课。既肯定了我的优...

《奇怪的大石头》教学设计精选

奇怪的大石头 教学设计 精选

  人教版三年级语文《奇怪的大石头》教学设计怎么写?下面由出国留学网小编为您整理的“《奇怪的大石头》教学设计精选”,欢迎大家阅读。

  《奇怪的大石头》教学设计1

  【学习目标】

  1、会认6个生字,会写14个生字。

  2、正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。

  3、有感情的朗读课文。

  4、读懂课文内容;感受李四光勤于思考、善于动脑,执着求索的可贵品质。

  【教学重点】

  引导学生了解李四光探索巨石有来的过程,领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

  【教学的难点】体会作者是怎样把具体内容写具体。

  【教学时间】两课时。

  【教学准备】课件。

  【教学流程】

第一课时

  一、简介李四光,导入课题

  1、今天老师给你们带来一位大朋友──课件出示李四光头像,简介他的生平。

  2、今天我们就来学习他小时候的故事,看看他是怎样的一个人?

  3、板书课题。齐读课题。

  二、初读课文

  1、请各自轻声读课文,注意读准生字,把课文读通顺。

  2、分节指名读课文,相机检查巩固生字、新词的读音。

  三、交流材料,质疑解难

  针对课文内容,学生质疑。

  1、字词:

  理解陨石、地质学家、第四纪、冰川、秦岭等词的意思。

  2、内容:

  交流收集的李四光生平材料,图片或童年故事。

  3、自由读文,谈谈你对小李四光有什么印象?

  四、指导写字

  1、学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,介绍自己的识字方法。

  2、指导写字:

  重点指导“藏、卧、旅、考”。

  第二课时

  一、认读词语

  二、全班交流

  教师随学生的回答相机引导研读有关句子。

  如:

  1、时间长了,他对这块石头发生了兴趣:这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?为什么李四光会对这块石头感兴趣呢?这块石头有奇怪的地方吗?

  可用因为______所以______让学生说说原因。让学生感受巨石的形象及李四光的好奇心。

  2、李四光跑去问老师______想像情景,进行说话练习。李四光会跑去怎样问老师?

  同桌演一演对话。

  指名演一演。

  3、这么重的大石头从天上掉下来______。

  老师的回答令李四光满意吗?

  说话练习:

  这么重的石头从天上掉下来,力量______,应该会把草地______,可它没有卧进土里,所以一定______。从而让学生感受李四光好问好质疑的品质。4、李四光又跑去问爸爸,他爸爸也说不清。师生演演这次对话。李四光在请教多人失败后,你觉得他会怎么想?

  5、这个问题李四光一直想了很多年,直到______才______,可用直到______才______说话,感受李四光的执着,认真的态度。

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科普小童话:妙搬大石头

小学四年级
作文标题: 科普小童话:妙搬大石头
关键词: 大石头 科普 小学四年级
本文适合: 小学四年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com

本作文是关于小学四年级的作文,题目为:《科普小童话:妙搬大石头》,欢迎大家踊跃投稿。

小猫家的门前,有一块笨重的大石头,挡住了小猫进出的路,极不方便,小猫决定搬掉这块大石头。

小猫来到大石头前,道:“大石头啊大石头,我一定要把你搬走。这也怨不得我,谁让你那么命苦,偏偏挡在我家门前呢。”他搓了搓手,弯下腰使劲搬了起来。这块大石头可真重呀,小猫使出了浑身的力气,还是搬不起来。可恶,居然搬不起来,这可怎么办呢?小猫想。不然,我找点朋友来帮忙吧。“哼,卑鄙的大石头,等一会儿就是你的末日了,好好享受你这最后的时光吧。”小猫来到小狗家门前,叫道“小狗,小狗,(https://zW.liuxue86.com)快出来,快来帮我搬大石头。”小狗听到了,马上跑出来。他俩来到了小猫家门前,一起搬起了大石头。

可是大石头非常重,他们又是推又是拉,大石头却纹丝不动。“我们是不是该换个方向搬?”小狗说。小猫和小狗又使了半天劲,可还是搬不走。“这可怎么办呀。”小猫说,“咱们得再想想办法。你说,这大石头难道是朱元璋的传人,懂得高筑墙,广积粮,缓称王这九字方针?”“恐怕是吧。”小狗道。这时,小猪路过了这里,自告奋勇要来帮他们。“太好了,谢谢你,小猪。”小猫破涕为笑。这真是一场巅峰对决,三个动物都使出了吃奶的力气,但无奈这大石头不是一般的重,就连小猪来帮忙,也无能为力。

这时,小狗又想出了一个主意:“咱们在大石头的底下挖一条沟,一直挖到小河边,这样咱们一推,大石头就会滚下去。”此言一出,小猫和小猪都表示赞同。说干就干,他们立马找来了铲子,开始挖了起来。挖呀挖呀,三个小动物都累了。小猫说:“这要挖到什么时候呀,我腰酸背疼腿抽筋,都快累死了。”“再坚持一会儿吧。”小狗安慰他说。天色渐渐晚了,可是那条沟还没挖到一半。“不挖了!”小猪累坏了,一屁股坐到地上,沮丧地说。

小狗突然灵光一闪:“咱们去找猩猩博士,他见多识广,知识渊博,一定有办法。”三个小动物来到了猩猩博士的家,向猩猩博士说明了来意。“嗯,让我想想。”猩猩博士沉思了一会儿,突然说道:“有办法了!只需要一根长棍子,撬到石头下面,再在长棍子底下垫一块石头,在棍子另一头一使劲,石头就会滚走。这叫杠杆原理,要是会了它,你们干很多事都会很轻松的。”“谢谢你,猩猩博士,我们这就去找棍子。”小狗道。“不用了,我有一根长棍子,你们先用。”猩猩博士道。

小猫他们回到大石头边上。按照猩猩博士的指导,把长棍子撬到石头底下,再垫了一块小石头。然后,他们稍稍一用劲,大石头就滚走了。“太好了,我终于能够出行方便了。”小猫说。“没错啊,看来这些科学道理真是有用啊,我们以后一定要多掌握一些科学道理,它们可是能解决生活中的大烦恼的哦。”

同学们,你们同意小狗的话吗?

自评:这是一篇科普小童话,主要写了三个小动物费尽力气来搬大石头,最后用杠杆原理搬走了大石头。...

小班语言教案《阅读大石头》

阅读大石头 语言教案

  尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。以下是出国留学网小编为大家整理的小班语言教案《阅读大石头》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  教学目标

  (1)倾听故事,知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

  (2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

  教学准备:图画书《小兔子分萝卜》,教学课件(PPT)

  教学过程

  (1)观察封面,引出故事一画面上有什么?

  一这是在什么季节?

  一谁爱吃萝卜?(引出书名:小兔分萝卜)小结:今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事,这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

  (2)倾听故事,理解故事内容①出示第2~9面:

  一老爷爷给小兔们送来了什么?

  一小兔们表现得怎样?(观察画面,引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作,模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结:能在大冬天吃上一个萝卜,那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!

  ②出示第10~11面:

  一小兔们在干什么?

  一它们可能会说些什么?

  ③出示第12~19面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语):

  一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?

  一如果你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由思考,大胆说出自己的想法)

  ④出示第20~25面:

  一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜?(引导幼儿说说排队的重要性,模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)⑤出示第26面~结束:

  一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

  一你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关心他人)小结:原来,学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人,谁见了都喜欢。

  (3)排排队一小兔子们学会了排队,你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗?(老师要求幼儿听清地点再排队)一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)一刚才小朋友排队排得真好,老师想给你们吃好吃的东西,想吃吗?请你们到老师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)

  教学延伸一请你们想想,幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?

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奇怪的大石头读后感300字

奇怪的大石头读后感300字 奇怪的大石头读后感

  下面是出国留学网小编为大家整理的奇怪的大石头读后感300字,欢迎大家阅读。更多奇怪的大石头读后感300字请关注出国留学网奇怪的大石头读后感栏目。

  奇怪的大石头读后感300字【一】

  今天我读了《奇怪的石头》这篇文章,主要讲了我国著名地质 学家李四光小时候对家乡一块巨石的来历产生了疑问, 最后通过自己 许多年的研究才弄明白, 原来这块巨石是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

  李四光还对我国的石油事业做出过巨大的贡献, 在我国急需石油 的时候,许多外国专家断定我国没有石油,可李四光说我国一定有石 油, 据他的研究成果, 我国先后找到了许多油田, 摘掉了 “中国贫油” 的帽子。我们应该学习李四光执着的精神,不懂得问题,要先liuxue86.com问问父母、老师,如果他们都不知道,自己在动动脑筋想一想,想不出也不 要硬想,现在科技非常发达,可以上网、或者在书籍中查查资料。

  读了这一课,我才知道要善于动脑,发现问题。我一定要向李四 光学习,学习他对别人的解答不轻信,不盲从,刨根问底和不找到正 确答案不罢休的执着精神。

  奇怪的大石头读后感300字【二】

  爸爸告诉我,李四光爷爷是我国著名的地质学家,李四光爷爷为我国的石油事业作出过巨大贡献,摘掉了‘中国贫油’的帽子。

  从语文课本里,我学到这篇《奇怪的大石头》,课文里给我们讲了,李四光爷爷小的时候玩捉迷藏时,发现了一块巨大的石头,并对这块大石头产生了浓厚的兴趣:这么大的一块石头是从哪里来的呢?这么重的石头如果是从天上掉下来的话,力量一定非常大。它应该把草地砸一liuxue86.com个很深很深的坑?可它为什么没有卧进土里呢?李四光跑去问老师和爸爸,都没有得到满意的答案。李四光想了很多年。直到长大以后他到英国留学学习了地质学。回国后李四光回到家乡专门考察了这块大石头。他终于弄明白,这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

  这篇课文告诉我们,遇到事情多问些为什么,做一个善于思考,勇于探索的孩子。也让我更加敬佩李四光爷爷。

  奇怪的大石头读后感300字【三】

  《奇怪的大石头》这篇课文,写了李四光上小学的时候,非常喜 欢在学校的一块大石头旁边玩捉迷藏。 别人找他, 他就围着大石头转, 别人怎么也找不到他。 时间长了,他对这块大石头产生了兴趣。这么大的一块石头是从 哪儿来的呢?

  他去问老师,问父母,都说不知道。这个问题一直困惑 着李四光,但他一直没有放弃对这个问题的探索。等长大了,懂得了 很多知识,李四光才慢慢的弄liuxue86.com明白:原来,这块大石头是从遥远的秦 岭被冰川带到这里来的。

  从这篇课文中,我想到了李四光对于弄不明白的问题不放弃,要 有一直做下去的决心,非常好,我们要学习他。 如果我们向他学习,一定会发现很多问题。但对于弄不明白的, 我们不能放弃, 坚持下去, 最后一定能解决。 要不然就成了糊涂蛋了。 这篇课文写的很好,但我相信大家会做的更好!

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